თამარ ბერიძის პორტფოლიო: აღმოაჩინე საქართველო-თავისუფალი გაკვეთილები

№

გაკვეთილის სათაური

ჩატარების თარიღი

ნიკო კეცხოველის სასკოლო პრემია. ( გავაცნობ კონკურსში ჩართვის პირობებს; რეგისტრაციის გავლის წესებს, როგორ ხდება ავტორიზაცია, მასალების დამატება; ქულების დაგროვების სისტემას;)

ბუნებრივი რესურსები და მათი მნიშვნელობა. (განვიხილავთ პრეზენტაციას ბუნებრივი რესურსების და მათი მნიშვნელობის შესახებ. მოსწავლეებს დავურიგებ საქართველოს დაცული ტერიტორიების და წითელი ნუსხის ობიექტების ჩამონათვალს და მივცემ საშინაო დავალებას:)

ეკოტურიზმი. (მოსწავლეებს ვთხოვ წარმოიდგინონ თავი დასასვენებლად მყოფი ტურისტების როლში. მოსწავლეებმა ჯგუფში უნდა დაახარისხონ აქტივობები ორი კრიტერიუმის მიხედვით: რომელია შედარებით ეკოლოგიურად უსაფრთხო აქტივობა და რომელი აქტივობა ახდენს დადებით ზეგავლენას ადგილობრივ თემზე. გადაიტანონ ფლიპჩარტზე და გააკეთონ პრეზენტაცია ჯგუფების მიხედვით)

რუკებისა და სანავიგაციო სისტემების როლი ტურიზმში

გადმოწერენ GPS სისტემის აპლიკაცია მობილურში

მოსწავლეებს ვყოფ მცირე ჯგუფებად და ვაძლევ დავალებას სკოლის ეზოში, ან მის მიმდებარე მცირე ტერიტორიაზე პრაქტიკულად გამოსცადონ GPS სისტემა; გაკვეთილის ბოლო ნაწილში მოსწავლეებმა კომპიუტერში გადაიტანონ შეგროვილი მონაცემები.

რუკების და სანავიგაციო სისტემების როლი ეკო და სატყეო ტურიზმში. (ვუჩვენებ მოსწავლეებს მცირე პრზენტაციას google erth-ის მოხმარების წესების შესახებ უშალოდ გახსნილი პროგრამის ჩვენების გზით;

მოსწავლეებს მივეცი კონკრეტული დავალებები ტოპოგრაფიული რუკისა და ელექტრონული რუკის გამოყენებით:

ჩვენი რეგიონის რომელიმე სოფელი (სასურველია მარშრუტი მოიცავდეს რაიმე ღირსშესანიშნაობას და გაუყვებოდეს იმ საფეხმავლო ბილიკს, რომელიც მონიშნულია ტოპოგრაფიულ რუკაზე);

მოსწავლეებს მარშრუტი გადააქვთ ელექტრონულ რუკაზე;)

ტყის რეკრეაციული მარშრუტების რუკა, როგორც ეკოტურიზმის განვითარებისა და სერვისების მიწოდების ინსტრუმენტი. (ვთხოვ მოსწავლეებს თითოეულმა დაასახელოს მათ რეგიონში არსებული თითო ტურისტული ღირშესანიშნაობა. ვაფიქსირებ დაფაზე; კეთდება ჩამონათვალი.

ვუჩვენებ ბმულზე განთავსებულ საქართველოს ტურისტული მარშრუტების რუკას, ვხსნის მის ფუნქციებს და მოხმარების წესებს. მოსწავლეებს ვყოფ წყვილებად და ვთხოვს მათ თავად მოძებნონ ზემოთ დასახელებული ობიექტები აღნიშნულ რუკაზე.

პრეზენტაციის მეორე ნაწილში ვუხსნის მოსწავლეებს google.com/maps-ის ელექტრონულ რუკაზე სხვდასხვა სახის ტურისტული ობიექტების დატანის თავისებურებებს.

ეკოტურისტული პოტენციალის შეფასება

მოსწავლეებს ვთხოვ ინდივიდუალურად დაფიქრდნენ და თავის ბლოკნოტში ჩამოწერონ, რომელია საქართველოში მათი აზრით პოპულარული ტურისტული აქტივობები . იმსჯელონ და განსაზღვრონ, რომელი ფაქტორები (ამინდი, რელიეფი, ნალექი..) არის მნიშვნელოვანი და გასათვალისწინებული კონკრეტული აქტივობით დაკავებისას.ვახდენ ჯგუფების მიერ შექმნილი ნამუშევრების შეფასება, რამდენად სწორედ განათავსებენ მოსწავლეებმა ბარათები; გაავლეს პარალელი.

საკვლევი არეალის შესახებ საბაზისო ინფორმაციის მოძიება და დამუშავება. (მოსწავლეებს ეცოდინებათ ეკოტურისტული პროდუქტის შექმნისათვის საჭირო ინფორმაციის კატეგორიები და მათი მოძიება/დამუშავების მეთოდები; შეძლებენ ისტორიულ-კულტურული ძეგლის ან ბუნების ძეგლის შეფასებას შესაბამისი ანკეტის მიხედვით.)

ადგილობრივი ეკოტურისტული სერვისების იდენტიფიცირება და შეფასება. (მოსწავლეებს ეცოდინებათ ტურისტული მომსახურების მიმწოდებლების კატეგორიები და შეფასების კრიტერიუმები; შეძლებენ დაასახელონ რა ტიპის ტურისტული მომსახურებები არსებობს და დაასაბუთონ რის მიხედვით უნდა შეფასდეს თითოეული მათგანი.)

ეკოტურისტული მარშრუტის დაგეგმვა

მოსწავლეებს ეცოდინებათ ის ძირითადი კომპონენტები, რომლებიც აუცილებელია ეკოტურისტული მარშრუტის დაგეგმვისათვის და თავად შეძლებენ შექმნან საორიენტაციო მარშრუტი.

საფეხმავლო მარშრუტების მარკირების სტანდარტი

მოსწავლეებს ეცოდინებათ საქართველოს მთავრობის მიერ შემუშავებული საფეხმავლო მარშრუტების მარკირების ერთიან ეროვნულ სტანდარტი და მარშრუტების მონიშვნის პრინციპები. შეძლებენ პრაქტიკულად შეასრულონ მცირე სავარჯიშო.

ლაშქრობის უსაფრთხოება. (მოსწავლეებს ეცოდინებათ უსაფრთხოების საკითხები ლაშქრობის დროს)

ფოტოგრაფია საველე ლაშქრობისას; საველე გასვლის დაგეგმვა.

(მოსწავლეები შეძლებენ პრაქტიკაში გადაიტანონ მიღებული ცოდნა. უშუალოდ გაივლიან დაგეგმილ მარშრუტს, აღწერენ მას შესაბამისი მეთოდებით. მოსწავლეები შეძლებენ დაამზადონ მარშრუტის მარკირების პროექტი. )~

საველე გასვლა

მასალების პროტალზე ატვირთვა

(გაკვეთილების დასკვნითი აქტივობაა მოგროვილი მასალების დამუშავება, გავლილი საფეხმავლო ტურისტული მარშრუტის პროექტის მომზადება და ატვირთვა პორტალზე forestry.ge
)

20/09/2017

27/09/2017

04/10/2017

11/10/2017

18/10/2017

25/10/2017

01/11/2017

08/11/2017

15/11/2017

22/11/2017

29/11/2017

06/11/2017

13/11/2017

20/11/2017

27/11/2017

თამარ ბერიძის პორტფოლიო

აღმოაჩინე საქართველო-თავისუფალი გაკვეთილები